宠溺的背后并不是爱，

是对失败、匮乏的担心和不安。

文 | 心之爱/孙恩

（本订阅号第405篇原创文章，转载请联系授权）

很多家长由于爱孩子，对孩子非常宠爱。本篇聊聊小时候被宠爱的孩子，长大后可能会出现什么情况。

一、被宠溺且认同权威

当一个孩子与权威关系良好，心里认同权威，宠溺可能导致孩子存在“理想主义”。

理想主义是指，由于童年生活的幸福指数一直比正常水平高一些，所以成年后面对现实生活中的平常，他会觉得有点看不上，像是一个经常演奏高音的人，偶然间开始演奏中音，会觉得自己被降低了。

这种理想主义可能指向他的生活、事业、感情、孩子，形成一种对理想化生活的追求，这种理想化可能是偏离实际的，但他会有种感觉是“我的生活就该如此”。

当他选择恋爱对象时，可能会对对方有比较高的精神要求或容貌要求，男性容易感召同样挑剔的小公主，女性倾向选择继续宠溺自己的人。

他同样会在自我要求上表现的理想主义，这使他可以在工作上做的很出色，但可能在与人合作时出现困难，因为他会觉得其它人做的不如自己好，而周围人可能觉得他的某些努力是没必要的。

假如他能够接受生活的平淡，仅把理想当做自己的情调，那么理想主义就可以是一个健康的张力，这个张力是自我调适范围内的，使他可以在追求理想与生活琐碎间自由切换。

如果被自己的理想主义侵染的太深，他就必须竭力将生活中不同调的内容排除掉，以求回复内心的平静。

当他反复追求这份“平静”，反复用力的排除那些他认为不该出现在自己生活中的内容时，生活就开始显出强迫的味道。

就像一个高音认为，自己不应该与中音低音编排在同一张乐谱当中，好像这些中低音的存在于他来说是个错误，这时候他就会为自己招来别人的愤怒、对抗，或不经意伤害某些不那么自信的人。

换一个角度来说，理想主义者可能一直在被自己的理想限制或伤害，他们可能试图隔绝一些“脏”、“低”、“下”的事情，这些事情包括饮食、性、个人卫生，或与情感相关的方面。

他们可能在现实生活、情感上存在洁癖，又试图隔绝自己的生理和情感需要，有些人会潜在的希望自己成为圣人、仙人，人间烟火的部分被有意无意的回避了，好像隔绝了这些，他们便可活在理想国中。

但现实与人性都避无可避，过度克制欲望情感的人可能某天开始对非道德的性关系上瘾，或产生奇怪的性癖好，因其长期压抑自己。

娇宠的女朋友，可能对自己苛责挑剔，因两个人都自命颇高，用娇宠和苛责追求不俗的感情；看不起穷苦人，却经常遇到体力劳动者跟自己吵架，无意中向穷苦人表达蔑视，引起他人本能的反感。

当一个人高傲到试图隔绝外在或内在的某些东西，就很容易遭到现实或人性的反击。家长的一味宠溺，可能致使孩子终其一生无法校准幸福的基线，做出无数偏离现实标准的事，或者成年后吃过很多的亏，才懂得人生的常态百味。

二、被宠溺且抵抗权威

假若一个人不能认同权威，又曾被宠溺，那么他更容易朝着欲望、放纵、享受、追求情感满足的方向靠拢。

或者一个人在自信心受挫，理想崩塌的时候，也很容易发生这类情况，原本的事业或情感失意就很容易转而投向酒色物欲。

从心理发展的角度来说，0-2岁的孩子基本不具备行动能力，需要父母的照顾来获得解决温饱，获得最基本的安全感和信任感。

2岁之后慢慢具备行动能力，就需要开始学习规矩，懂得自我控制。

假若他在学规矩的阶段得到了更多的责骂而非鼓励，就可能对父母和学习规矩都失去信心，他可能会试图退行到0-2岁的婴儿阶段，那个态度更像是：“学规矩这么难，我不学了，我要继续当我的婴儿皇帝”。

这种与权威的冲突抵抗同样可能发生在其它时期，如三五岁或青春期。

假若这种情况没有得到改善，孩子就会形成一种性格：讨厌规矩，缺乏责任感、自我约束力差，对待某些目标或人生任务可能采取轻视放弃的态度；倾向享乐主义，可能会存在纵欲、成瘾、缺乏工作动力，整体给人的印象是靠不住。

一般来说，抵抗畏惧权威会使得一个人缺乏被认同感，但宠溺的支持会使人产生盲目自信，他会对自己有一种感觉：我是好的，我是对的，且这个好与对是我天生的，不需要任何道理可言。

但这种自信很难通过社会标准的检验，往往只能用在爱他的人身上，因其建立的根源是母性的宠爱，而不是父性的公平、规则。

这种自信可能会使孩子在某方面发掘出自己的天赋，但他也会更倾向将这种天赋用来换取更多人的关注和宠爱，而非倾向于将天赋发展成能力去创造价值服务他人。

若一个人对权威既有顺从又有反抗，他可能兼具理想主义和享乐主义，会在这两者之间形成某种循环，也可能在信心崩塌之后更多的退行到享乐主义当中。

这其实是现实中更常发生的情况，工作不顺利了，当然是去吃去玩，通过享乐恢复了迷之自信，再回到工作和自我约束当中。

这也是减肥的悖论，减肥行为作为一种自我约束，需要一个人有足够的自信，但肥胖本身对自信的挫败，使得一个人容易退回到食欲的安慰当中。

三、被宠溺且缺乏共情

缺乏共情是指父母缺乏理解孩子感受的能力，当孩子产生负面情绪时，父母不会给出恰当的安抚与理解，使得孩子也缺乏自我安抚的能力。

这种情况孩子可能会突然发脾气，并且这种性格一直延续到成年后，所有不擅长处理的情绪他们都会用发怒来表达，他们的父母可能是喜怒无常，或软弱无力的。偏执、自恋人格都可能出自这种情况。

宠溺容易使孩子形成以自我为中心的心态，缺乏理解他人体谅他人的能力和意识，这种情况下孩子很难发展出爱的能力，他们也许会以为“宠”即是爱，在亲密关系中对责任、体谅都是缺乏的。

总结：

对宠溺有需要的往往是家长，不是孩子。孩子需要理解、关注、支持，也需要规则、挫折、挑战，宠溺的背后并不是爱，是对失败、匮乏的担心和不安。

家长带着怕挫折怕困难的心态宠溺孩子，恰好使得孩子无法获得面对挫折的能力，孩子并不会因此感到幸福，而是会感到愤恨、憋闷、无力。

每个人天生具有挑战困难、获得成长、体验自己力量感的渴望，当家长不允许孩子挑战任何困难的时候，孩子也失去了检验自己能力的机会，时间久了便有一种难以言说的憋闷和无能感。

宠溺限制了孩子人生中的种种，他无从反抗、力不从心，因宠溺无不以爱之名。

（文章作者观点不代表本机构观点）